En el marco de la semana de
fomento a la inclusión educativa, la Secretaría de Educación de Guanajuato, SEG, región
Noreste, realizó una marcha con la participación de más de cien estudiantes de educación
especial, de este municipio.
En compañía de sus familias y docentes, el alumnado desfiló por las principales calles de
la ciudad, hasta llegar al jardín principal, dónde se montó un show de talentos con la
participación de estudiantes en canto, baile, moldeado de plastilina y lenguaje de señas,
así como una activación de matrogimnasia para fortalecer el bienestar físico y mental de
las alumnas y alumnos a través del contacto mutuo entre ellos y sus padres.
Durante el evento, Héctor Teodoro Montes Estrada, Delegado Regional de Educación
Noreste, reconoció y aplaudió la labor de los docentes de educación especial, como
promotores de la inclusión educativa y dijo que su rol en la atención de estudiantes que
enfrentan barreras para el aprendizaje, es fundamental para garantizar la equidad
educativa en cada escuela de la región, así como para generar conciencia dentro de la
comunidad educativa y erradicar las barreras actitudinales, que en ocasiones tienden a
presentarse.
El delegado regional, destacó que “debemos ser conscientes de que la inclusión e
integración debe ser permanente, como parte fundamental para integrar a estudiantes de
educación especial, así como a sus familiares a una sociedad más equitativa, a eliminar
barreras de aprendizaje y que juntos generemos las condiciones ideales para que todas
las niñas, niños y adolescentes tengan un transitar prospero en su trayecto formativo”.
Por su parte, Carla Fernanda Villanueva Cárdenas, supervisora escolar, de la zona 8 de
educación especial, afirmó que, “eventos como el de hoy tiene la finalidad de generar conciencia en la comunidad, no sólo educativa sino en toda la sociedad; de crear
ambientes incluyentes donde todas y todos puedan participar de actividades sin ser
excluidos, sin importar su condición, discapacidad, origen, preferencias; de manera que
la inclusión educativa pueda permearse a todos los niveles de la sociedad y la
participación de padres de familia, maestros, autoridades educativas y municipales dan fe
de los esfuerzos que se realizan por crear un mundo más incluyente”.
En este sentido, la Secretaría de Educación de Guanajuato, (SEG), en su región Noreste,
cuenta con 144 docentes de educación especial en la Unidad de Servicios de Apoyo a la
Educación Regular (USAER), para garantizar el servicio educativo a cerca de 2 mil 500
estudiantes que enfrentan barreras de aprendizaje.
En la Delegación Regional de Educación Noreste, se atiende a estudiantes que presentan
barreras de aprendizaje como discapacidad intelectual, espectro autista, discapacidad
motriz, discapacidad auditiva, discapacidad visual, así como a estudiantes con aptitudes
sobresalientes y dificultades de comunicación y conducta.
Los docentes de educación especial se encuentran adscritos a la zona 13 estatal y a la
zona 08 federal, brindan el servicio educativo en los municipios de Atarjea, Doctor Mora,
San José Iturbide, San Luis de la Paz, Santa Catarina, Tierra Blanca, Victoria y Xichú.
Dentro de sus principales funciones destacan, la identificación y valoración de estudiantes
que enfrentan barreras para el aprendizaje, el diseño de estrategias de enseñanza
colaborativa para el logro de los aprendizajes y la promoción de prácticas, política y
cultura inclusiva dentro de las escuelas regulares.
Además, impulsan el trabajo colaborativo con la comunidad escolar para la minimización o
eliminación de las barreras de aprendizaje y elaboran ajustes razonables dentro de las
actividades, planificaciones, fichas o proyectos de los docentes regulares, entre otras
acciones que corresponden a prácticas inclusivas.
El proceso de atención a los estudiantes se organiza en cuatro momentos de trabajo,
valoración de la situación inicial, planeación de la intervención, intervención y valoración
del impacto. Cabe destacar que, el proceso es integral el cual, articula y coordina la
atención, adaptándose al trabajo y planeación de los docentes frente a grupo.
Víctor Raymundo Celaya Ramírez, supervisor de la zona 13 de educación especial,
reconoció que los principales retos en este sector educativo son; lograr la asistencia de
los estudiantes a la USAER, la participación de los docentes regulares y padres de familia
en cuanto a las orientaciones, sugerencias y actividades propuestas, así como la
implementación de estrategias tecnológicas en los procesos de enseñanza aprendizaje de
los estudiantes.
La señora Juana Roberta Guillón Becerra, madre de familia de dos estudiantes con
discapacidad intelectual, de la escuela Miguel Hidalgo, de San José Iturbide, habló de su
experiencia al ser beneficiada con el servicio educativo que ofrecen los docentes de
educación especial, “agradezco todo el apoyo de las docentes que atendieron a mis hijos
durante los 6 años de primaria, durante este tiempo y hasta la fecha me siento respaldada
ya que como madre de familia no me sentía capacitada para apoyar a mis hijos en su
proceso de enseñanza aprendizaje”.