Con la mesa de trabajo del eje Guanajuato es Vocación continuó el análisis del segundo informe de gobierno de la gobernadora Libia Dennise García Muñoz Ledo.
En la reunión participaron, por parte de gobierno del estado, Luis Ignacio Sánchez Gómez, titular de la Secretaría de Educación; Lizeth Galván Cortés, secretaria de Cultura; Alma Regina Trujillo Domínguez, titular del Instituto para el Desarrollo y Atención de las Juventudes del Estado de Guanajuato; y Yendy Cortinas López, directora de la Comisión del Deporte del Estado de Guanajuato.
La mesa estuvo encabezada por la secretaria de la Comisión de Educación, Ciencia y Tecnología y Cultura, Carolina León Medina, quien señaló la mecánica con la que se llevaría a cabo el desahogo de la reunión.
Posteriormente, Luis Ignacio Sánchez Gómez, secretario de Educación, manifestó que se pusieron en marcha 13 centros comunitarios de atención a la primera infancia lo que logró un incremento de la cobertura de la educación inicial a un 9.9%; en infraestructura educativa se hicieron más de 200 techados escolares; se entregaron útiles escolares, mochilas y uniformes a estudiantes al inicio del ciclo escolar a miles de estudiantes y se fortaleció la inclusión y diversidad cultural al ofrecer educación especial, indígena y a migrantes jornaleros.
Agregó que en el 2025 se puso en marcha el Bachillerato Integral modelo Marca Gto que se replica a nivel nacional con 26 nuevos espacios; la cobertura aumentó al 78.5% en educación media superior, junto a que 59 mil 303 personas acreditaron su alfabetización, primaria o secundaria a través de los servicios del INAEBA; que se han beneficiado a más de 305 mil estudiantes con el Sistema Único de Becas; 320 jóvenes realizaron estancias en 76 empresas y se implementaron micro credenciales para su inserción laboral.
Finalmente, puntualizó que se registró el mayor número de medallas para Guanajuato en la Olimpiada Nacional y se tuvo un aporte con medallas para el país gracias al respaldo del Fondo de Apoyo al Deporte de Alto Rendimiento; se obtuvo más del 96% de afluencia en casa de cultura; las actividades artísticas crecieron de 4 mil a 21 mil ; y se cubrieron 41 proyectos culturales regionales, así como que los resultados de este segundo informe de gobierno son el reflejo del trabajo en el territorio y cercanía con la gente.
Durante la comparecencia, en la primera ronda, las diputadas y los diputados Ana María Esquivel Arrona, Antonio Chaurand Sorzano, Ruth Noemí Tiscareño Agoitia, Víctor Manuel Zanella Huerta, Sandra Alicia Pedroza Orozco, David Martínez Mendizábal, María del Pilar Gómez Enríquez, Plásida Calzada Velázquez y Susana Bermúdez Cano preguntaron sobre cómo se aseguran de que las becas Nuevo Comienzo lleguen a los estudiantes en mayor estado de vulnerabilidad; cuáles son las razones por las cuales se detuvo la implementación del programa de educación sexual; qué acciones se realizaron para proteger, conservar, difundir, y financiar los entremeses cervantinos y a los juglares; cómo se justifica la contratación de directivos sin justificar su formación y capacidad en la entidad y cómo se visualiza el avanzar a criterios más claros que den una mayor certeza para la regulación del uso de celulares en el aula.
También cuestionaron respecto al contraste de las cifras de violencias escolar y a qué tipo de violencia corresponden los 196 casos que sí resultaron procedentes y qué tipos de violencia en las escuelas ha mostrado un mayor crecimiento; cómo se justifica el nombramiento de Luis Eduardo González Macías como director de Desarrollo Institucional del Teatro Bicentenario; cuántos módulos deportivos hay en León y cómo se puede acceder a ellos; y cuáles fueron los criterios de selección y permanencia de las 146 personas beneficiarias del Fondo de Alto Rendimiento.
Además, abundaron sobre las instituciones educativas de nivel medio superior de los 13 municipios con Comunidades Indígenas y Afromexicanas promueven las lenguas maternas y programas educativos bilingües; cuál es la matrícula de estudiantes indígenas en todos los niveles y cuántos reciben una beca por parte del Gobierno del Estado, acerca de la coordinación que realizan para el tema del seguimiento a la rehabilitación de los espacios deportivos públicos en Irapuato; y los protocolos con los que cuenta la CODE para atender, prevenir y erradicar la discriminación y violencia contra mujeres atletas o entrenadoras.
En su intervención, los funcionarios estatales señalaron que las becas nuevo comienzo se focalizan y se aseguran desde sus reglas de operación donde se establecen condiciones de vulnerabilidad específicas como bajos ingresos, discapacidad, ser víctima de delito o pertenecer a comunidades indígenas o afromexicanas, además de que el 100% de las personas beneficiadas cumplen con al menos un criterio de vulnerabilidad; y que en temas de educación sexual se hizo una prueba piloto en Romita y Silao y que actualmente se tiene una segunda etapa con la construcción de un modelo pedagógico que fuera capaz de adecuarse a la realidad de la entidad y que pudiera ser realmente benéfico a los estudiantes.
Añadieron que se han realizado diversas presentaciones en el Festival Internacional Cervantino, así como en el Teatro Juárez para difundir y preservar el patrimonio relativo a los entremeses cervantinos; que hablar del uso del celular en la educación básica no es hablar de tecnología, es hablar de personas que están formando su manera de pensar y en Guanajuato, aunado a que la formación básica es aprender a leer con atención, a pensar con profundidad, a pensar con profundidad, a dialogar y respetar las reglas comunes, a desarrollar el auto control, escenarios que no se construyen en contextos de distracción constante.
Agregaron que en escenarios de violencia que se presenta en las escuelas es entre pares, intervienen los maestros para dar solución al asunto, mientras que en situaciones donde está implicado un adulto o docente, se inicia un proceso de investigación y que cuando se relacionan con aspectos de índole sexual se denuncia y se da seguimiento con las instancias correspondientes para que se actúe con prontitud; se dijo que el sector cultural requiere perfiles y competencias que combinen la capacidad de gestión, operación institucional, administración de recursos públicos y vinculación con el exosistema artístico, pero también que se cuente con habilidades para hacer vinculaciones con la sociedad civil, además de que los perfiles se asignan donde generan valor institucional con el fin de seguir articulando los esfuerzos para asegurar la escalabilidad de cada uno de los proyectos; y que se cuenta con tres instalaciones en la ciudad de León, de las cuales una de ellas se encuentra en una zona de alta vulnerabilidad como es la Unidad Deportiva de Las Joyas con un costo accesible para toda la población.
Señalaron que los apoyos a atletas de alto rendimiento se otorgaron de acuerdo a criterios técnicos, normativos y presupuestales y que son elegibles para las personas deportistas del padrón del fondo que representan a Guanajuato con una comprobación de participación en procesos olímpicos, paralímpicos, internacionales o mundiales y acreditar sus resultados destacados conforme a la documentación que las propias federaciones comparten; se cuenta con apoyos para 123 estudiantes indígenas de todos los niveles educativos y que la matrícula total es de 488 hablantes de lengua indígena en el sector superior y que se cuenta con 8300 estudiantes en 47 escuelas de nivel prescolar y primaria, todos ellos atendidos con un enfoque multicultural; y que se cuenta con un Comité Especial contra la Violencia en el Deporte y también con un modelo de prevención de la violencia en la actividad física con aplicación en las 20 deportivas estatales, junto a una vinculación con otras dependencias para que los casos que requieran tengan una respuesta integral y coordinada.
En una segunda ronda de preguntas, las y los congresistas María Isabel Ortiz Mantilla, Maribel Aguilar González, Rocío Cervantes Barba, Noemí Márquez Márquez, Karol Jared González Márquez, Carolina León Medina, Rodrigo González Zaragoza, Ernesto Millán Soberanes y José Erandi Bermúdez Méndez indagaron sobre cómo se está fortaleciendo la educación superior y media superior con el sector productivo; y si es ético dirigir una institución donde se amenaza a una mujer para forzar su salida y si se están encubriendo actos de corrupción y abuso de poder dentro de la Secretaría.
Además, inquirieron respecto a cómo es que se coordina el sector educativo con dependencias de Seguridad Pública, procuración de justicia, salud mental y con los sistemas de protección integral de niñas, niños y adolescentes; cuáles han sido las estrategias implementadas por la Secretaría de Educación para disminuir el abandono escolar y las cifra e indicadores oficiales de Prepa Pro, Prepa In y Prepa Abierta; el número de estudiantes que desertaron del sistema educativo a partir de la pandemia y cómo ha evolucionado su recuperación en los últimos años; dónde se encuentran los centros educativos que atienen a migrantes en la entidad.
De igual manera, abundaron sobre cómo las políticas implementadas contribuyen a reducir la deserción escolar y garantizar la permanencia en niñas, niños y jóvenes en el sistema educativo; las razones para desincentivar a los jóvenes deportistas y si los 15 millones de pesos que se le dieron al Club León no hubieran servido para apoyar a los jóvenes deportistas guanajuatenses; y qué diferencias existen con otros estados en materia de educación tomando en cuenta que Guanajuato se posicionó con el primer lugar en atención con el rezago educativo.
En respuesta, los funcionarios manifestaron que el gran reto que se tenía en el estado es que no se tenían los espacios suficientes para recibir a las juventudes, por lo que se convirtieron 26 secundarias que en su turno vespertino no tenían clase en bachilleratos donde se tiene una matrícula de 3,500 jóvenes que de no estar ahí, estarían en las calles y que se tiene el ideal de crear más de 40 espacios para educación media superior; que no se incurre en actos de corrupción porque las auditorías que se practicaron en esa área están a punto de salir, aunado a que si hay alguna desviación se atenderá con puntualidad.
También se comentó que se ha logrado, a través de estrategias de detección temprana y de seguimiento puntual detectar personas con personas con tendencia a abandonar la escuela, y se les da atención, además de implementar acciones y diagnósticos que permitan a los alumnos conocer sus habilidades y áreas de oportunidad para que garanticen su aprendizaje en las preparatorias; y en el alto rendimiento exige estándares internacionales, reglamentos estrictos, controles médicos precisos y niveles de inversión altos que van orientado a la preparación de un grupo reducido de deportistas con capacidades extraordinarias.
Se añadió que los apoyos a clubes deportivos profesionales se asignan conforme a la normativa aplicable a personas , garantizando criterios claros y transparentes, junto a que el apoyo al Club León se redujo un 80% y que se enfocó en fuerzas básicas en el que se benefició a jóvenes de 13 a 16 años y se le dio un impulso a las acciones sociales del club; que una de las estrategias que más abonó a recuperar alumnado por los efectos de la pandemia fue el proyecto abre la puerta a tu futuro en el cual se va a los hogares para ver en qué se pueden dar apoyos para que logren incorporarse a sus estudios.
En una tercera ronda de preguntas, las personas legisladoras Angélica Casillas Martínez, Maribel Aguilar González, Yesenia Rojas Cervantes, Jesús Hernández Hernández, Antonio Chaurand Sorzano, Sergio Alejandro Contreras Guerrero, Juan Carlos Romero Hicks, Luis Ricardo Ferro Baeza y Oscar Enrique González Espinosa preguntaron el porcentaje de niñas y niños que están siendo atendidos con algún esquema de educación inicial en la entidad; cuántas escuelas fueron efectivamente rehabilitadas en el 2025 en materia de infraestructura sanitaria; y cuáles son los municipios donde se registra el mayor número de personas adultas, junto a las metas que ayuden a este sector en el 2026.
De igual manera, se solicitó información sobre los servicios de educación básica para personas con discapacidad y una transición efectiva hacia el nivel medio superior; las actividades para que personas con discapacidad encuentren desde temprana edad una oportunidad real de desarrollo y cómo se garantiza la preparación de equipos técnicos y entrenadores capaces de acompañar a los talentos en su máximo potencial; y la razón por la que no se ha incrementado la presencia de especialistas en salud mental en los planteles educativos tomando en cuenta que el 70% de ellos carece de dichos profesionales.
Agregaron cuestionamientos respecto a los retos principales relativos a educación, juventudes, cultura y deporte; el lugar en el que estarán ubicadas las tres preparatorias que se anunciaron en el municipio de San Miguel de Allende; cuáles son las habilidades más demandadas dentro de los programas o proyectos vinculados a las microcredenciales y la estrategia para ampliar el catálogo de las habilidades frente a las necesidades del entorno educativo y productivo.
En respuesta se precisó que se están impulsando estrategias de crianza educativa en el que se enseña a las madres o padres de familia la manera en cómo se pueden incrementar las habilidades educativas de los más pequeños y que se está buscando ser el primer estado en llegar a un doble dígito de cobertura en dicho tenor; que se cuenta con una atención en diversos aspectos de infraestructura educativa en el estado, en el que se tiene una coordinación con la dependencia facultada para ejecutar proyectos de obra pública en el estado; y que los municipios con mayor rezago educativo son León con 333 mil 297, Irapuato con 110 mil 203, Celaya con 87 mil 419, Salamanca 55 mil 653, Pénjamo 46 mil 899, Dolores Hidalgo 44 mil 301, Silao 44 mil 243, San Miguel de Allende 42 mil 767, Valle de Santiago 41 mil 835 y San Francisco del Rincón 41 mil 130.
Precisaron que los deportistas con discapacidad contribuyen a posicionar a Guanajuato como referente nacional e internacional, donde se practican tres estrategias clave para el deporte adaptado con el incremento de la detección y participación en procesos de formación del sector mencionado, la inversión en instalaciones y equipamiento específico para las paradisciplinas y se amplían las acciones formativas de certificación del personal en entrenamiento especializado; y que se tiene la meta de seguir construyendo espacios que nos permitan que todo el alumnado tenga la oportunidad de estar estudiando al contar con 214 servicios de educación especial y 16 mil 643 estudiantes, además de la implementación de 146 acciones puntuales de accesibilidad para que más escuelas cuenten con espacios incluyentes.
Concluyeron al comentar que en materia deportiva queda pendiente llegar a todos los municipios con los programas tanto en el deporte como en la actividad física recreativa y deportiva en la búsqueda de generar hábitos saludables en las personas y en sus familias, así como conseguir el hito histórico de 100 medallas de oro en olimpiada nacional; se busca ampliar la participación cultural en todo el territorio con un enfoque en la niñez, juventud y grupos de atención prioritaria, activar el patrimonio como un recurso vivo para todas las comunidades y consolidar condiciones donde el trabajo cultural encuentre medios de sustentabilidad; en juventudes se pretende ampliar el acceso a oportunidades de formación, vinculación y de acompañamiento en proyectos de personas jóvenes, fortalecer una cultura de paz juvenil en la entidad y poner a las juventudes al centro de toda decisión publica; y que en educación el reto más importante es que nadie se quede afuera del sistema educativo, incrementar la calidad estudiantil, que el año que entra se informe un acercamiento al sistema educativo que el estado se merece; que las reconversiones en San Miguel de Allende se harán en la secundaria Bicentenario de la Independencia y las Tele Secundarias 317 y 311 con una ampliación de 270 alumnos en la cobertura; y que el catálogo se va a expandir a 151 habilidades para certificar en el programa de microcredenciales.
En una última ronda de preguntas, las diputadas y los diputados Carolina León Medina, Luz Itzel Mendo González, Sandra Alicia Pedroza Orozco, Alejandro Arias Ávila, Ernesto Millán Soberanes, David Martínez Mendizábal, Rolando Fortino Alcantar Rojas y Roberto Carlos Terán Ramos solicitaron información sobre cómo se determina la cantidad de inversión que debe asignarse a los planteles educativos; cómo se justifica que se destinen más recursos a eventos de promoción temporales que a infraestructura cultural que impacta directamente en el acceso real de niñas, niños y jóvenes; si se amplía la información sobre las aulas hospitalarias; sobre cuántas preparatorias ya reciben la beca Benito Juárez; que se precisen las bajas de personas que se dieron en 2025 de la Secretaría de Cultura, al igual que se omitió la justificación de una plaza sin estar en el reglamento interno; y sobre los mecanismos que tiene la Secretaría de Cultura para asegurar distribución equitativa, impacto comunitario y continuidad de proyectos.
Los funcionarios puntualizaron que es de los pocos estados que mantienen un control escolar de la población migrante que mantiene vinculación con los estados que emigran estudiantes para que se de continuidad a su trayectoria educativa promocionando información diagnóstica y se implementan mecanismos ágiles de certificación que evite interrupciones en su proceso formativo incluso en contextos de movilidad; que existen dos vías complementarias de acción pública en el que sobresale el fortalecimiento estructural del sector cultural a través de la formación artística y acciones específicas de proyección, promoción y activación cultural que ayudó a que más de 400 artistas participaron en plataformas internacionales en eventos con más de 50 mil asistentes que ayudó a posicionar el talento local y el patrimonio cultural de Guanajuato.
También se dijo que las aulas hospitalarias son espacios para atender a las niñas y niños con larga duración en los hospitales con acompañamiento para que no dejen de estudiar y que se han reforzado las estrategias de esos lugares para que no falten recursos ni maestros para lograr la atención de 3 mil 240 menores en siete aulas distribuidas en Celaya, Acámbaro, Irapuato, Guanajuato y León.
Se dijo que todos los bachilleratos integrales cuentan con acreditación para tener acceso a la beca Benito Juárez, donde ya es decisión de cada persona el acceder al apoyo; que en 2025 se registraron 9 bajas correspondientes al Forum y que todas fueron renuncias voluntarias que forman parte de los movimientos de ajuste interinstitucional en una etapa de transición y consolidación; y que la inversión cultural se distribuye con criterios claros y de equidad, en el que la región noreste recibe lo equivalente al 3.75% de la población de la entidad con una inversión cercana a los 3 millones de pesos lo que representa la mayor intensidad de atención en Guanajuato.
Finalmente, la diputada Carolina León Medina, secretaria de la Comisión de Educación, Ciencia y Tecnología y Cultura, agradeció la participación de los funcionarios, así como de sus homólogos y de la ciudadanía que los acompañó a través de los medios digitales.
En la reunión estuvieron presentes las personas congresistas Carolina León Medina, Jorge Arturo Espadas Galván, Luis Ricardo Ferro Baeza, Alejandro Arias Ávila, Sergio Alejandro Contreras Guerrero, Maribel Aguilar González, Ana María Esquivel Arrona, Rodrigo González Zaragoza, Víctor Manuel Zanella Huerta, Ernesto Millán Soberanes, José Erandi Bermúdez Méndez, Antonio Chaurand Sorzano, Víctor Manuel Zanella Huerta, David Martínez Mendizábal, María Isabel Ortiz Mantilla, Plásida Calzada Velázquez, Oscar Enrique González Espinosa, Rocío Cervantes Barba, Noemí Márquez Márquez, Ruth Noemí Tiscareño Agoitia, Karol Jared González Márquez, Yesenia Rojas Cervantes, Susana Bermúdez Cano, Juan Carlos Romero Hicks, Jesús Hernández Hernández, Rolando Fortino Alcántar Rojas, Luz Itzel Mendo González, Sandra Alicia Pedroza Orozco y Angélica Casillas Martínez.
A las 09:00 horas del próximo miércoles se realizará la mesa de trabajo con los funcionarios estatales que integran el eje Guanajuato es Armonía, integrado por las personas titulares de la Secretaría de Obra Pública, Secretaría del Agua y Medio Ambiente y de la Procuraduría Ambiental de Ordenamiento Territorial del Estado de Guanajuato.
Dicha mesa se transmitirá a través de los medios digitales del Congreso del Estado.