Las diputadas Dessire Ángel Rocha, Yulma Rocha Aguilar y Martha Lourdes Ortega Roque presentaron una iniciativa de reforma a la Ley de Educación para el Estado de Guanajuato y a la Ley para la Igualdad entre Hombres y Mujeres para el Estado de Guanajuato en materia de orientación vocacional, sin estereotipos de género, y creación de medidas afirmativas para fomentar el acceso de las niñas, adolescentes y mujeres a las áreas de ciencia, tecnología, ingenierías y matemáticas.
En la exposición de motivos, la congresista Dessire Ángel Rocha manifestó que la paridad de género no ha alcanzado los niveles óptimos, tomando en cuenta que en la mayoría de los países del mundo las mujeres se encuentran subrepresentadas laboralmente, y más si se trata de las disciplinas relacionadas con ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas.
Ángel Rocha expresó que en México el 9% de las mujeres tienen la expectativa de cursar una carrera profesional en las áreas de ciencias o ingeniería, en comparación con el 28% de los hombres, agregando que los datos del Instituto Mexicano para la Competitividad (IMCO) reportó que solo 3 de cada 10 profesionistas en el país que se enfocan en áreas de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas son mujeres.
En cuanto a las cifras en Guanajuato, la diputada reveló que el IMCO contempla a la entidad como uno de los estados donde más mujeres se observan en carreras de ciencia y tecnología en el ciclo escolar 2020-2021 con 26% de las universitarias, siendo las instituciones públicas las que han aumentado el número de mujeres, específicamente en ingenierías, lo que mostró que es posible lograr un cambio gradual en su participación.
“Para lograr la estrategia que el Gobierno del Estado de Guanajuato ha denominado Valle de la Mentefactura es indispensable que las mujeres guanajuatenses podamos integrarnos en plenitud para cumplir que la educación, la investigación y la ciencia sean parte del desarrollo económico”, dijo.
La legisladora concluyó que la orientación vocacional debe tener perspectiva de género y estar despojada de estereotipos que pudieran reproducir más desigualdades entre hombres y mujeres, por lo que consideró necesario incluir en los procesos educativos información actualizada y verificable sobre las áreas de conocimiento más demandadas y sus potenciales laborales; así como que el sistema educativo ponga especial énfasis en que las niñas, adolescentes y mujeres puedan acceder a las áreas de ciencias, tecnologías, ingenierías y matemáticas.
La parte correspondiente a la Ley de Educación para el Estado de Guanajuato fue turnada a la Comisión de Educación, Ciencia y Tecnología y Cultura; mientras que lo relativo a la Ley para la Igualdad entre Hombres y Mujeres para el Estado de Guanajuato fue remitido a la Comisión para la Igualdad de Género para su estudio y dictamen.