Acámbaro, Gto. 25 de febrero de 2021.- Con el propósito de contar con
herramientas para acompañar a estudiantes de primer grado de primaria durante
el proceso de adquisición de la lectoescritura, 21 docentes de las zonas 507 y 523
de las escuelas primarias adscritas a la Secretaría de Educación de Guanajuato
(SEG), región sureste, se capacitaron en un taller de manera virtual para adquirir
nuevas estrategias de apoyo para la enseñanza de la lectura y escritura, además
de compartir experiencias que enriquecen su práctica a distancia.
El grupo de docentes participantes, adquirieron nuevas estrategias que apoyan su
labor académica y beneficiarán en el proceso de aprendizaje de 456 niños y niñas,
a los que actualmente dan seguimiento a distancia en los municipios de
Acámbaro, Tarandacuao, Coroneo y Salvatierra.
El taller fue dirigido por Patricia Cuellar Rosas, Apoyo Técnico Pedagógico de la
Zona 507, quien al respecto comentó que: “el objetivo es fortalecer la práctica
docente de los maestros para que a través de estrategias acordes a la situación
que vivimos, puedan implementarlas en sus alumnos y poco a poco adquieran las
habilidades de lectura y escritura de manera convencional”.
Entre las estrategias mencionadas en el taller fue crear condiciones de mayor
equidad para sus estudiantes: métodos de enseñanza, intervención docente,
acceso a materiales impresos y audiovisuales, herramientas tecnológicas,
organización institucional y gestión de capacitaciones.
Como estrategia didáctica, se recomendó, que el niño, interactúe con el lenguaje
escrito, además, de concebir la alfabetización como un proceso de aprendizaje,
con el valioso apoyo de los padres de familia. Además, el estar en casa propiciará
realizar actos de lectura y escritura en la vida social, es decir, trazar y sonorizar las
letras permitirá que el alumno llegue a la reflexión, se cuestione, analice, explique
y argumente con las situaciones didácticas.
Alejandra Alcántar Ruiz, docente de primer grado en la escuela primaria de José
E. Aguilar, del municipio de Tarandacuao, compartió como aplicará lo adquirido
con sus estudiantes: “podré identificar el nivel en que se encuentran mis
estudiantes, para poder tener una intervención más certera, a través de
actividades concretas que van tendientes a promover su avance con una
estrategia personalizada y puedan lograr el desarrollo de adquisición del sistema
de lectura y escritura”.
Por su parte Lourdes Córdoba Cabrera, maestra de la escuela primaria, Ana María
Gallaga del municipio de Coroneo, comentó que: “una de las estrategias
adquiridas es motivar a los papás, la casa como la primera escuela, donde tutores
diseñen y acondicionen un pequeño lugar de trabajo, realizar acompañamientos
de la mejor manera en el proceso de alfabetización de sus hijos”.
Para dar continuidad al taller, cada una de las escuelas implementará las
estrategias compartidas, a la par de sumarlo al enfoque de la asignatura de la
lengua materna y analizar su efectividad mediante el avance de los niños y niñas
de primer grado.