En una acción conjunta autoridades educativas,
directivos, docentes y padres de familia sumaron esfuerzos para la recuperación de
espacios educativos mediante la limpieza de las 1 mil 619 escuelas de educación básica
de la Región Suroeste.
Son días en donde el entusiasmo del personal y padres de familia se plasma en cada una
de las actividades de limpieza de aulas, pasillos, patios, material didáctico, pizarrones,
ventanas, mejora de las áreas verdes y mantenimiento del sistema hidrosanitario.
Bianca Reséndiz Rodríguez integrante del Comité de Limpieza de la Escuela Secundaria
General No. 4 de Irapuato, expresó su gusto en participar en estas jornadas de limpieza y
agregó “lo hago convencida que con nuestra participación tendremos una escuela limpia y
segura para que nuestros hijos cuenten con aulas y jardines en buenas condiciones para
cuando regresen a sus clases de manera presencial”.
Por su parte Estrella Guadalupe, alumna del plantel dijo, que no quiso quedarse fuera de
la labor de limpieza de su escuela y se sumó a la actividad, “quiero poner mi granito de
arena para que la escuela se encuentre en las mejores condiciones”.
Viridiana Salinas Hurtado, directora encargada, de la escuela Lázaro Cárdenas de la zona
45 de Huanímaro, comentó que se realizó una limpieza profunda en la institución con el
fin de mantener la escuela ordenada para el posible regreso presencial de las y los
alumnos.
María Antonia Rodríguez Flores directora comisionada de la escuela Ricardo Flores
Magón del municipio de Abasolo, de la zona 151 mencionó que durante esta jornada de
limpieza “se ha vivido una experiencia muy agradable ya que se contó con el apoyo del
personal docente así como el de los padres de familia, en mi escuela organizamos por
grado y por día para que hubiera distanciamiento entre cada uno los participantes, de esta
manera mis compañeros y padres familia han colaborado en su totalidad”.
Lo anterior se da en el marco de las jornadas de limpieza de las 1 mil 619 escuelas
públicas de nivel básico de la Región Suroeste, donde el ejemplo del trabajo colaborativo
se prioriza en la recuperación de las escuelas.