“Resulta más efectivo dentro del
proceso formativo involucrar a los alumnos y las alumnas desde su propio contexto, cuyo
significado está encarnado en su propia realidad y su cultura”, dijo Celestino García Cruz,
director de la escuela primaria indígena Miguel Hidalgo, de Cieneguilla Tierra Blanca.
Uno de los esfuerzos de la Secretaría de Educación de Guanajuato, SEG, se centra en la
preservación de las lenguas originarias, a través del fortalecimiento del liderazgo de
autoridades educativas y escolares en la promoción de tradiciones y costumbres de los
pueblos indígenas.
Bajo este contexto, en la Delegación Regional de Educación Noreste, se trabaja en la
preservación de las lenguas Chichimeca Jonáz "Úza" y HñaHnú, las cuales están
presentes en 15 escuelas de nivel básico, adscritas a los municipios de San Luis de la
Paz, Tierra Blanca y Victoria, donde se brinda el servicio educativo a más de 2 mil 500
estudiantes.
Los centros escolares de educación básica donde se imparte educación indígena son:
Majurrú, Juague Nande, Dr. Alfonso Caso, Chupitantegua, Valentín Gómez Farías y
Nación Chichimeca, de San Luis de la Paz, en el municipio de Tierra Blanca se
encuentran las escuelas, Emancipación, 15 de mayo, Justicia Social, Miguel Hidalgo,
Francisco Villa, Héroes de la Independencia, Solidaridad e Ignacio Allende, y la Miguel
Hidalgo, en Victoria.
La Región cuenta con 19 docentes de lengua indígena quienes son una pieza
fundamental para la implementación de estrategias y acciones que privilegian la
integración al proceso educativo, de las manifestaciones culturales que promueven, desarrollan y forman tanto la
identidad como los valores de los estudiantes que son parte de cada grupo social.
Celestino García Cruz, director de la escuela primaria indígena Miguel Hidalgo, de
Cieneguilla Tierra Blanca, mencionó que en su escuela se encuadran los valores propios
de la comunidad, como parte de un proceso formativo de los alumnos y alumnas, que
como contenido educativo se encuentra en la asignatura de formación cívica y ética.
Además, dijo que, “el rescate de la lengua ha sido a través de docentes hablantes donde
se tiene un cronograma de actividades pedagógicas y que a nivel institución se promueve
a través del canto, poesía, producción de textos y pequeños diálogos al hacer uso de las
tecnologías de la información y la comunicación; en donde los alumnos desarrollan
conocimientos, habilidades y aptitudes.
Celestino García, comentó que, “es apasionante y un reto enorme estar a cargo y ser el
responsable de esta institución educativa, donde el contexto social y cultural de la
escuela se ha desplazado también hacia otros escenarios de la vida cotidiana de los
habitantes y por ende, de los estudiantes. Sin embargo, en las reuniones de colegiado, al
tomar conciencia de esta realidad, también se han planteado las interrogantes sobre el
papel responsable que tiene la escuela en la atención que debe poner para que los
educandos preserven y fortalezcan su identidad cultural que les caracteriza”.
A este trabajo se suman seis promotoras del programa de fortalecimiento de la enseñanza
de la lengua y preservación de la cultura indígena, de las cuales, cinco laboran en las
Telesecundarias 476 y 1119, ubicadas en la comunidad de Misión de Chichimecas del municipio de San Luis de la Paz y una promotora de lengua Hñahñú en la escuela
primaria Hermenegildo Galeana, de la comunidad de Torrecitas del municipio de Tierra
Blanca.
María Evangelina Pérez García, promotora de lengua Chichimeca Jonáz, mencionó que
su trabajo se enfoca en conservar una de las más grandes riquezas culturales, la lengua
materna, “trabajamos lenguaje, pronunciación y escritura, considero que nuestras
aportaciones son muy importantes porque trabajamos de la mano con los docentes como
traductoras para los estudiantes que no comprenden el español, durante la realización de
sus actividades académicas”.
“Las lenguas originarias nos conectan con nuestro origen, con nuestra identidad y con
nuestra historia y nos permiten construir nuestro futuro, por lo tanto, es un esfuerzo muy
importante en el que deberíamos participar todos”, dijo Alejandro García López, docente
de lengua en la escuela primaria Alfonso Caso, de San Luis de la Paz, originario de la
comunidad Misión de Chichimecas, quien mencionó que en esta institución logró su sueño
de ayudar a su comunidad.
En los 15 centros educativos donde se imparte educación indígena se impulsan acciones
para reforzar la identidad y promover la interculturalidad a través de las manifestaciones
culturales propias de cada contexto, como la música, la danza, el vestido, el canto, la
gastronomía y las tradiciones.