Esta mañana inició el segundo día de jornadas de trabajo con motivo del análisis del sexto informe de gobierno con la reunión de trabajo con titulares de diversas dependencias que integran el eje Educación de Calidad.
Participaron en la mesa el secretario de Educación, Jorge Enrique Hernández Meza; el titular del Instituto para el Desarrollo y Atención a las Juventudes del Estado Guanajuato, Antonio de Jesús Navarro Padilla; el titular del Instituto de Alfabetización y Educación Básica para Adultos, José Jesús Correa Ramírez; y el titular de la Comisión del Deporte del Estado de Guanajuato, Marco Heroldo Gaxiola Romo.
Al hacer uso de la voz, el diputado Luis Ernesto Ayala Torres manifestó que este día continuaban con el importante ejercicio rendición de cuentas y escrutinio público; y agradeció a los funcionarios el atender el llamado para responder y aclarar las dudas que puedan existir.
En la primera ronda de preguntas, las diputadas y los diputados cuestionaron sobre las ocasiones en que fue necesario aplicar el protocolo de abuso infantil, acoso escolar y las medidas que se tomaron con las personas presuntas agresoras; las acciones para la formación de la paz, la función que desarrollan los visores educativos y cómo ha funcionado la estrategia; a qué atribuían el fracaso en materia educativa, si el sistema de becas era suficiente; el mecanismo de apoyo para un deportista de alto rendimiento; las acciones de apoyo que se tienen para madres jóvenes y sí existe alguna política proyectada; cuántas escuelas de tiempo completo se encuentran funcionando y en qué niveles de educación básica, así como las acciones que se han tomado ante la cancelación de dicha modalidad.
Además, indagaron respecto a qué edades corresponden los alumnos que recibieron las becas por el fallecimiento de padres (COVID y servidores en materia de seguridad), monto y por cuánto tiempo se les dio; cuántos maestros fueron contratados en 2023 para inglés, computación, robótica y educación ambiental, en los niveles primaria y secundaria y el presupuesto ejercido; denuncias por motivo violencia ejercida por docentes y cuántas se han llevado a instancias penales con sentencias condenatorias; las medidas de protección para educandos víctimas de violencia; las estrategias que impulsan para el desarrollo de las habilidades socioemocionales; cómo se atiende a las personas con discapacidad de 18 a 23 años que se encuentran en los Centros de Atención Múltiple; las acciones que se están realizando para eliminar prácticas discriminatorias y el número de personas que prestaron su servicio social en el INAEBA.
Los funcionarios respondieron que durante 2023 se desahogaron 209 protocolos en materia de violencia escolar, no se le reporta a la Secretaría de Educación qué pasa con cada uno de los casos; el tema visores es muy importante para la recuperación en materia educativa; en la entidad el promedio escolaridad es de 9.4, manteniéndose en el lugar 27; el reto se tiene en secundaria después de la pandemia; las becas en el estado no tienen un carácter universal pero se ha priorizado en el tema de los apoyos en personas verdaderamente vulnerables; Guanajuato es el único estado con un fondo para apoyo a menores que viven eventos desafortunados; para los atletas de alto rendimiento se hace una valoración a través de un comité y se les da seguimiento y preparación en su programa anual, a quienes obtienen medallas internacionales se les otorga una beca continua; y el 52% de las beneficiarias son mujeres jóvenes que tienen cualquier tipo de condición.
Precisaron que después de la pandemia más de 5 millones de alumnos no se inscribieron, para las veces se les pide solo acta de nacimiento y acta de defunción de la persona, y está dirigida a quienes hayan perdido un familiar en la pandemia; se mantiene el apoyo a personas con discapacidad, se han erogado 873 millones de pesos (becas covid, discapacidad y personal de seguridad); los docentes contratados fueron 541 por más de 61 millones de pesos; en materia de violencia los casos que se han dado son 173 psicoemocional, 99 lenguaje, 61 de violencia sexual, 28 de violencia cibernética, 86 de violencia física y 8 exclusión.
Abundaron en que con el programa de multiplicadores de la paz se construyen entornos de paz y ayuda a los jóvenes a construir su proyecto de vida; se ha incrementado el número de maestros para escuelas de iniciación y han sido 1227 alumnos los que han presentado el servicio social en INAEBA.
En la segunda ronda de preguntas, las y los congresistas profundizaron sobre cómo se asigna el mantenimiento y rehabilitación de las escuelas; la capacitación con los maestros a través de la Secretaría de Salud y evitar problemáticas en los casos de las escuelas que carecen de agua; porcentaje que existe de atención en las comunidades rurales; cómo se está trabajando en las comunidades más vulnerables para evitar que los jóvenes entren en vicios y mejor se dediquen al deporte; el número de escuelas que cuentan con población indígena, las materias que se imparten en la lengua nativa, las principales lenguas, las acciones que se implementan para conservar sus usos y costumbres; los principales problemas de rezago en el aprendizaje causado por la pandemia y las medidas para combatirlos; el número de escuelas de nivel básico superior y cuántos alumnos han pasado de una escuela privada a una pública.
También indagaron sobre el número de escuelas que imparten de manera obligatoria música, danza y arte; las remodelaciones realizadas al Teatro Juárez y el monto; los estudios que se tienen para elegir el sistema de focalización o universalización; cuánto y cómo se consultó a la comunidad educativa respecto a los cuadernillos educativos, el monto presupuestal para financiarlos y cuándo se repartieron; la cobertura del nivel superior en el estado, los retos que se tuvieron para alcanzarla; de media superior cuántas mujeres tuvieron acceso a acciones afirmativas; las acciones para combatir la obesidad; los resultados del diagnóstico de la situación de oferta y demanda del ejercicio de las profesiones y de sus diversas ramas en el Estado, las acciones que se desarrollaron a partir del resultado.
Asimismo, cuestionaron el crecimiento educativo del sector privado y por qué se había fomentado por encima de la oferta pública proporcionada por el estado; las auditorías que ha tenido durante el sexenio, los resultados y el monto auditado del fondo de nómina educativa; los usuarios de internet, las acciones que se han hecho y cómo va el programa de la prepa militarizada.
Los servidores públicos mencionaron que en materia de mantenimiento tiene que ver con la situación de riesgo que tenga la escuela, se han realizado 300 techumbres; se tiene atención por parte de INAEBA en los 46 municipios, se utilizan 3 unidades móviles para atender el tema del internet en las comunidades, así como 20 unidades de formación continua portátil; en el tema de adicciones lo importantes es quién recibe a los jóvenes en ese espacio para poder introducir una cultura positiva, que esté capacitados y trabajen con un lenguaje adecuado; la mayor cantidad de escuelas interculturales están en Comonfort y algunas en Acámbaro, se habla mixteco, purépecha y ñañu, los materiales llegan en la lengua nativa; y que el rezago educativo se encuentra mayor en primaria baja.
Igualmente, se dijo que escuelas privadas en el ciclo 2022-2023 hay 1,352 escuelas que atienden a 130 mil estudiantes, mientras que el sector público atiende 1.7 millones; en la media superior son 415 escuelas y 226 en superior; 2,758 estudiantes migraron de la educación privada a la pública; en el Teatro Juárez se van a ejercer 54 millones de pesos y se suman a los 152 millones de pesos que ya se han invertido; las becas están focalizadas por un tema de vulnerabilidad, se mide con un cuestionario para saber el grado y se arrojan los resultados para asignarlas, se basa en la línea de bienestar que marca el CONEVAL.
Agregaron que con los libros de texto se presentaron las observaciones de manera técnica, los cuadernillos se compartieron con otros estados y se reunió el español y las matemáticas en un solo cuadernillo para que fuera de mejor comprensión; la participación de las niñas en la ciencia sigue creciendo; los estudios que se realizan permiten tener la información directa para orientar la oferta educativa; la oferta educativa privada ha decrecido, hay algunas escuelas privadas que tienen más tiempo y surgieron cuando en la entidad no había nada, faltan preparatorias y universidades; se han realizado 68 auditorías durante el sexenio sin observaciones; y existen 12,325 escuelas que cuentan con conectividad que representa un 53.2%.
En la tercera ronda de preguntas, las legisladoras y los legisladores solicitaron información sobre cuántos cuadernillos fue necesario distribuir, costo de impresión y los temas que se incorporaron; beneficio del apoyo único para movilidad de jóvenes en su formación, cuánto se ha destinado en recurso y los países a los que han sido enviados; si se tiene información de los robos a los centros educativos, si se ha recuperado algo y el monto a lo que asciende; la cantidad de estudiantes con algún tipo de discapacidad en los planteles del estado, si existe algún impedimento para que ingresen al sistema educativo y si tienen personal para personas con discapacidad mental.
De igual manera, cuáles escuelas de educación superior en el estado son atractivas para estudiantes no guanajuatenses nacionales y extranjeros, así como las carreras que atraen a estudiantes foráneos; mejora en el aprendizaje derivado de implementación del programa de Recopilación de Información para Mejora de los Aprendizajes mejor conocido por los docentes como “RIMA”; cuáles son los avances de la implementación de la nueva escuela mexicana; el estatus del compromiso que hizo el gobernador con el personal educativo sindicalizado; las acciones específicas dirigidas a disminuir los comportamientos agresivos y violentos entre los alumnos; si se cuenta con un protocolo específico de actuación para las situaciones de violencia; y si se considera oportuno gastar 23 millones de pesos para la elaboración de cuadernillos de texto que eran para un posicionamiento político.
También profundizaron sobre los resultados del diagnóstico del examen único de media superior y las estrategias implementadas; por qué se respalda a presuntos acosadores moviéndolos de institución; las acciones para atender la Ley de Convivencia Escolar; cómo se está atendiendo el uso de vapeadores en las escuelas; qué ha faltado para prevenir el embarazo adolescente; el número de personas alfabetizadas durante el periodo actual y toda la administración; y el porcentaje de personas mayores de 15 años que requieren un proceso de alfabetización.
Al respecto, los funcionarios estatales indicaron que los cuadernillos no fueron ideologizados, se propusieron porque ya se tenía medido el tamaño de rezago en materia de español y matemáticas durante la pandemia, se invirtieron 23.5 millones de pesos; el apoyo en movilidad se ha dado para vuelos a jóvenes que participan en distintos concursos, han ido a más de 25 países como Alemania, Argentina, China, Colombia, Estados Unidos, entre otros; se atienden a 9,214 estudiantes con algún tipo de discapacidad o trastorno, la principal discapacidad es la intelectual, y en media superior a 3, 241 alumnos, los planteles tienen total capacidad de inclusión; se cuenta con 1, 883 docentes especialistas en personas con discapacidad.
También mencionaron que acudieron a Global Dignity y firmaron un convenio para atender el tema de la violencia y desigualdad, a través del cual se han brindado talleres a los jóvenes; las universidades que colindan en el sur es normal que tengan estudiantes vecinos, en el caso de la UNAM y el Politécnico aplican estudiantes de toda la república; se han aplicado 700 mil cuestonarios de la prueba RIMA; la nueva escuela mexicana va avanzando; se tienen campañas sobre el uso de sustancias como el fentanilo y se incluye a los vapeadores; las escuelas siguen siendo un lugar seguro para los menores; se han destinado más de 17 millones en becas para mujeres adolescentes madres atendiendo a 5, 600 mujeres en esa condición; se han brindado 7,800 sesiones en los laboratorios de mentoría; hay 226 mil personas que no saben leer ni escribir en Guanajuato; en temas de embarazo de jóvenes y adolescentes se ha incentivado en talleres y pláticas del uso de métodos anticonceptivos, se trabaja con una unidad móvil Edusex en los municipios con mayor incidencia.
En la última ronda de preguntas, las diputadas y los diputados cuestionaron sobre cómo se atiende a la comunidad migrante jornalera agrícola; los resultados de la colaboración con colegios de profesionistas; la cobertura de educación superior que se tiene en la entidad y por municipio, así como el presupuesto que se aporta por el estado y la federación; el cierre del centro acuático Macrocentro Deportivo 1 desde 2022 y por qué se está limitando a los deportistas con la tardía rehabilitación; el programa PrepaPRO para los estudiantes que no han podido ingresar a la preparatoria y sus beneficios; por qué solo se remitieron 39 de los incidentes de abuso sexual a la Fiscalía y no todos; si influye la ideología partidista en la materia de educación sexual; qué se realiza en materia de seguridad para que los jóvenes accedan a la justicia; el seguimiento que se ha dado a las jóvenes deportistas que sufrieron acoso y el número de uniformes escolares entregados.
En atención a los cuestionamientos se comentó que se tiene registrados a más de 4 mil niñas y niños originarios de otros estados y que se atienden conforme a las normas del sistema educativo nacional en lo que se contribuye con adecuaciones curriculares dependiendo de las condiciones lingüísticas del grupo y para que se pueda avanzar con su educación en caso de regresar a su estado se registra a los estudiantes en el sistema nacional de control escolar de población migrante para que puedan ser reconocido su avance y es un mismo proceso que ocurre con estudiantes guanajuatenses que emigran a otros lugares; se compartió que se tienen 247 colegios de profesionistas y para garantizar los estándares de capacitación se registró a los profesionistas en programas de capacitación profesional; respecto al cierre del centro acuático Macrocentro Deportivo se dijo que se hizo una inversión para el análisis profesional de los suelos y evitar cualquier tipo de riesgo, lo que dio lugar a generar una inversión de 30 millones de pesos para la reparación de las albercas olímpicas y la fosa de clavados y así garantizar las condiciones positivas de 20 años más a dicho espacio.
Señalaron que la PrepaPro da la posibilidad de atender a más de 6400 personas en ese sistemas que equivalen a los tres centros Cecyte Guanajuato al 100% de su capacidad; se externó que se colabora con la Fiscalía General del Estado para determinar cuales casos son de su competencia; comentaron que no se tiene una influencia por parte de ex gobernadores en temas de educación sexual; que es necesario la influencia de personajes que motive a las juventudes a no caer en acciones que atenten contra la seguridad; que con territorios de aprendizaje se brinda atención pedagógica para crear experiencias de enseñanza-aprendizaje entre estudiantes y docentes; y se han entregado más de 900 mil uniformes.
Participaron en la mesa de trabajo las diputadas Susana Bermúdez Cano, Janet Melanie Murillo Chávez, Katya Cristina Soto Escamilla, María de la Luz Hernández Martínez, Martha Lourdes Ortega Roque, Noemí Márquez Márquez, Rafaela Fuentes Rivas, Ruth Noemí Tiscareño Agoitia, Dessire Angel Rocha, Lilia Margarita Rionda Salas, Angélica Casillas Martínez, Laura Cristina Márquez Alcalá, Martha Guadalupe Hernández Camarena, Yulma Rocha Aguilar y Martha Edith Moreno Valencia; así como los diputados Luis Ernesto Ayala Torres, José Alfonso Borja Pimentel, Alejandro Arias Ávila , Gerardo Fernández González, Cuauhtémoc Becerra González, David Martínez Mendizábal, Rolando Fortino Alcántar Rojas, Bricio Balderas Álvarez, César Larrondo Díaz, Gustavo Adolfo Alfaro Reyes, Jorge Ortiz Ortega, Víctor Manuel Zanella Huerta, Ernesto Millán Soberanes y Martín López Camacho.
A las 15:00 horas se llevará a cabo la mesa de trabajo del eje Desarrollo Ordenado y Sostenible, integrado por las Secretarías de Infraestructura, Conectividad y Movilidad y de Medio Ambiente y Ordenamiento Territorial; así como por la Comisión Estatal del Agua de Guanajuato y la Procuraduría Ambiental y de Ordenamiento Territorial.