La Universidad de Guanajuato (UG) promueve las vocaciones científicas en niñas, niños y adolescentes a través de Lumbreras, un concurso que abre un espacio de colaboración y acercamiento entre los niveles educativos de primaria, secundaria y nivel medio superior, a partir de un interés genuino por la ciencia y el aprendizaje.
La Escuela de Nivel Medio Superior (ENMS) de Salamanca recibió por segunda ocasión esta nueva edición, en la que fue testigo del crecimiento del certamen al reunir una mayor participación. Más de 90 personas hicieron de la ciencia una experiencia propia mediante la curiosidad, la creatividad, la innovación y la capacidad de transformar su entorno, así como el interés por descubrir nuevos aprendizajes. Con el acompañamiento de docentes y la mentoría entre estudiantes, se presentaron 17 proyectos, cinco más que en la primera edición.
Lumbreras 2026 abrió la participación a estudiantes de secundaria y contó con una mayor representación estudiantil de nuevos municipios: Celaya, Guanajuato, Irapuato, León, Moroleón, Pénjamo, Salamanca, Salvatierra y Silao, lo que permitió alcanzar a más de 300 personas durante la presentación de los proyectos.
Proyectos ganadores Lumbreras 2026
En esta edición participaron evaluadoras y evaluadores de la UG provenientes del Colegio del Nivel Medio Superior (CNMS), del Campus Irapuato-Salamanca y del Campus Celaya-Salvatierra, además de personas evaluadoras externas representantes de Spaceport MX, la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato y la Universidad Tecnológica de Salamanca, quienes determinaron, tras el proceso de evaluación, a los equipos ganadores.
Categoría primaria alta
1.er lugar: “Hábitos digitales y bienestar en estudiantes de primaria: diagnóstico e intervención educativa para promover el uso saludable de la tecnología”, de Marcus Josué González Cornejo, Jesús Mateo Orozco Vallejo y Cristha Ximena Almanza Montenegro, con el apoyo de los mentores Briana Itzel Pérez Martínez, Eunice Ramírez López y Juan Pablo Bermúdez García, de la ENMS Salamanca.
2.º lugar: “Ajedrez para la vida”, de Pedro Leonardo Martínez Sánchez y Héctor Alexander Martínez Sánchez, estudiantes de la Escuela Primaria Lic. Benito Juárez Artículo 123, de Salamanca, con la mentoría de Juan Manuel González Flores y Rogelio García Contreras, de la ENMS Salamanca.
3.er lugar: “Microexploradores del biofilm y del agua potable en Pénjamo: adherencia de película segura en metal, plástico y concreto”, de Ian Cruz Navarro, Juan Mateo Troncoso López y Alison Mireles Morales, de la Escuela Federal Sóstenes Rocha Magallanes, de Pénjamo, asesorados por Naomi Yocelin Zaragoza Vargas, Sarahí Betzabé Ochoa Torres y Dulce Abril Vázquez Rodríguez, de la ENMS Pénjamo.
Categoría primaria baja
1.er lugar: “Las microinvasoras”, de Filiberto Hernández Reséndiz, estudiante de la Primaria Federal “Ignacio Allende No. 4”, de Guanajuato, y Lili Sofía Hernández Reséndiz, de la ENMS Guanajuato, como mentora.
2.º lugar: “¿En qué gastamos los niños y las niñas en la escuela? Un estudio sobre hábitos de consumo en mi escuela”, de Ana Sofía Salazar Rodríguez, alumna del Instituto del Bajío, A. C., de Salamanca, con la mentoría de Xóchitl Daniela Alvarado Gallardo, Valentina Serrano Melchor y Rafael García Cornejo, de la ENMS Salamanca.
3.er lugar: “Lombrices en acción”, de Yaretzi Padilla Godínez, del Colegio Benjamín Franklin, de Salamanca, con la asesoría de Brissia Yadsiri Padilla Godínez, de la ENMS Salamanca.
Categoría secundaria
1.er lugar: “¿Placer o adicción? Lo que pasa en tu cerebro”, de Carlo Leonardo Cruz Ayala y Eliseo Cruz Ayala, estudiantes del Colegio del Bosque, de Irapuato, con la mentoría de Brisa Daniela Herrera Ortega, de la ENMS Irapuato.
2.º lugar: “Semáforo escolar de agua potable en mi comunidad La Estación, en Pénjamo”, autoría de José Manuel Martínez Armenta, María Fernanda González Mendoza y Christian Vázquez Mendoza, estudiantes de la Telesecundaria No. 442, La Estación, Pénjamo, con la mentoría de Sofía Ramírez Bribiesca, César Humberto Bonilla Gordillo y Jairo Martín Juárez Cisneros, de la ENMS Pénjamo.
3.er lugar: “Más vida, menos agua: ¡Al hidrorescate!”, de Andrea Cabello Meza, Aarón Iván Lemus Calderón y Jorge Antonio Marchán Guzmán, del Colegio Patria, de Pénjamo, asesorados por Nancy Guadalupe González Ceballos y Vanessa Sarahí Herrera Flores, de la ENMS Pénjamo.
Distinciones especiales
Mentor inspirador: Rafael García Cornejo, por el proyecto “¿En qué gastamos los niños y las niñas en la escuela? Un estudio sobre hábitos de consumo en mi escuela”, de la ENMS Salamanca.
Divulgadora con chispa: Cristha Ximena Almanza Montenegro, de la Escuela Primaria Urbana No. 20 Profesor Primitivo Soto, de Salamanca.
Mejor stand: “Colores que alimentan a la espirulina”, de María Teresa Romero Rubio y Oscar Isaac Barajas Rodríguez, del Instituto Pier Giorgio Frassati, de Silao, y de la ENMS Silao, respectivamente.
Mejor trabajo colaborativo: “¿En qué gastamos los niños y las niñas en la escuela? Un estudio sobre hábitos de consumo en mi escuela”, de Ana Sofía Salazar Rodríguez, del Instituto del Bajío, A. C., de Salamanca, junto con Xóchitl Daniela Alvarado Gallardo, Valentina Serrano Melchor y Rafael García Cornejo, estudiantes de la ENMS Salamanca.
Proyecto favorito del público: “Recic-bot”, de Axel Sait Moreno Rodríguez y Erick Jesús Lucio Rodríguez, estudiantes de la Escuela Primaria Prof. Gral. Cándido Navarro, de San Francisco de los Baños de Agua Caliente, Silao, asesorados por Edna Itzel Valdivia Rodríguez, Halle Francisca Ávila López y Alan Ramsés Vega Muñoz, de la ENMS León.
Ciencia, creatividad e innovación
Participar, preguntar, experimentar y trabajar en equipo fueron parte de los valores que pusieron en práctica 31 niñas, niños y adolescentes, quienes exploraron sus propias capacidades y reconocieron el valor de aprender junto con sus docentes y mentores.
“Aprendí que todos tenemos algo que aportar y que, con nuestras ideas, podemos ayudar a mejorar nuestro entorno”, expresó Cristha Ximena Almanza Montenegro, alumna investigadora junior y participante en el concurso Lumbreras 2026.
Asimismo, la estudiante de sexto grado de primaria expresó su entusiasmo por descubrir que la ciencia no es algo difícil ni aburrido. “Simplemente es observar, preguntar, probar y concentrarse para aprender. Descubrí que la ciencia está en todo lo que vemos y que, con curiosidad y esfuerzo, podemos crear cosas nuevas. Lo que más me gustó fue trabajar en equipo, contar con el apoyo de nuestros mentores y compartir diferentes ideas con mis compañeros”.
En la UG encuentras tu camino
La Dra. Diana del Consuelo Caldera González, Secretaria Académica de la UG y representante de la Rectora General, destacó los alcances de este proyecto universitario como un puente entre niveles educativos, gracias al diálogo y la colaboración generados entre primaria, secundaria y nivel medio superior.
En ese sentido, recalcó que la Universidad de Guanajuato busca que las y los estudiantes reconozcan su capacidad para generar conocimiento e innovación. Asimismo, refrendó que la UG estará presente en su futuro: “La Universidad de Guanajuato va a estar con ustedes: en la prepa, en la universidad, en el posgrado y en los diferentes espacios de educación”.
Por su parte, la Dra. María del Pilar González Muñoz, Directora de Apoyo a la Investigación y al Posgrado, destacó a Lumbreras como un espacio para que las infancias y juventudes desarrollen proyectos científicos en los que, de acuerdo con su edad y grado escolar, indaguen desde una perspectiva de impacto social que favorezca la construcción de un presente y, sobre todo, de un futuro prometedor.
La inauguración estuvo respaldada por autoridades del Colegio del Nivel Medio Superior, encabezadas por el Dr. Víctor Hugo González Torres, Secretario Académico del CNMS, así como por el Lic. Iván Cardiel Delgado, Director de la ENMS Salamanca, quienes resaltaron la importancia de iniciativas como Lumbreras para fomentar el desarrollo de habilidades, conocimientos y proyectos mediante el esfuerzo, la disciplina y la curiosidad.
Las autoridades coincidieron en que, además de impulsar las vocaciones científicas desde edades tempranas, se busca fortalecer el vínculo entre la educación básica y el nivel medio superior de la UG, mostrando a las y los estudiantes la posibilidad de construir un proyecto académico con las puertas abiertas en la Colmena.
En este esfuerzo colectivo también se reconoció el apoyo y acompañamiento de las familias, escuelas, autoridades y comunidad universitaria, que hicieron posible fortalecer las bases que permiten consolidar esta iniciativa como un espacio de formación científica.